东莞万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧
东莞万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧
东莞叉车培训考证，培训15天，学费1750元，咨询电话：0769-33203599。学习地点：东莞万江牌楼基。报读条件：年龄满18周岁以上，身体健康，具有初中以上文化，没有任何叉车司机理论基础和实践经验，而又想从事叉车司机驾驶工作者。
叉车专业报名时应准备两寸白底彩照8张，身份证正反面复印件2张，毕业证（初中或初中以上的毕业证复印件2张）
东莞叉车考证班学习内容：（理论考试用电脑考试，只有选择题和判断题，有复习资料，考试完后当场可知道理论考试成绩，60分为合格）
理论学习：叉车原理与结构，叉车故障分析与维修，叉车安全驾驶，叉车考证的操作规定，考试要求。
实操学习：实操考试分为场考和路考，
实操考试后可知道考试成绩。
场考就是考开叉车倒桩，移库，倒库，叉货，放货。
路考就是上坡定点停车与起步考证，要求在≥10%坡度，≥30米坡长的坡道上的固定位置停车，考察方向、制动、离合器三者的协调配合，当车身有抖动感觉时或发出齿轮磨合声音时，放手刹，车即向前行进。起步前，挂1档、打左转向灯、按一下喇叭，慢抬离合，手握手刹柄随时准备起步。
东莞万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧5.取得成效的前提:科学研究过程掌握必要的方法与技巧，是取得成效的基本前提.学习型教研组开展活动的方法一般可以采用教育行动研究法，一般过程为: (1)回顾—对教育教学过程进行回顾.发现、明确教育实践中的问题，教师借助于内省、对话等方式有意识地审视自己的行为.对自己所熟悉的观念提出质疑，发现问题。(z)分析—找出问题的症结。(3)假设—设计一种或多种解决问题的办法、途径。 (4)验证—实际尝试解决问题 (5)总结—反思的又一轮新的开始。 建设学习型教研组，促进教师专业化任重而道远，在学校中推进“以校为本”的教学培训制度，为教师的专业成长铺设台阶，通过老师的成长促进学校办学水平的提升。一、新教师社会技能缺失的现实反映 实践表明:许多在校学习成绩非常突出的师范生，在他们走上丁作岗位后，却教绩平平，不为别人所重视与认同.进而产生一系列心理问题，影响了自己的发展与成长，同时也影响了学校教育质量的提高和学生心理的健康发展。对此，人们自然可以用“高分低能”‘言以蔽之。万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧
东莞万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧但这种现象是如何形成的?却不能不引起师范教育的审思。反观我国的师范教育，如同普通教育一样，强调的是智力技能和动作技能的培养，注重的是学生的学科知识和从教的基本技术.恰恰忽略了作为一个社会人所必备的，而作为一名人民教师更应具有的社会技能的培养。这是教育实践的失误，更是教育理论的盲区。翻阅我国出版的教育心理学书籍，它们无不对智力技能和动作技能阐述有加，而对社会技能的阐述或偶有涉及.或几无涉及。至此.我们已不难理解师范学校忽视对学生进行社会技能培养的原因。而作为教师群体.普遍缺乏社会技能也是不争的事实。著名心理学家桑代克认为:社会技能截然有别千学术能力.但却可以决定个人现实生活的成败。这类操作性的技能在职业领域受到高度重视。而美国另一位心理学家罗伯特·斯滕伯格(Robert Sternberg)通过大量研究也得出了和桑代克相同的结论。因此，重视新教师社会技能的培养已是现实之需.而新教师社会技能缺失的这一现实，也给专门从事教师培训工作的教师进修学校提出了新的课题。二、社会技能的摄念厘定
东莞万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧社会技能是指在一定的情境中，通过学习和训练获得的能与他人有效交往及对环境适应的能力。
万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧20世纪70年代初期，在美国社会心理学家、斯坦福大学教授班杜拉(A. Bandura )社会学习理论的影响下，以美国为代表的西方心理学和教育学家开始在这一理论指导下运用训练方法帮助儿童提高社会技能水平。因为班杜拉认为，行为的习得或行为的形成可以通过反应的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习;人的行为是内部因素与外界环境影响交互作用的产物。人的思想、感情和行为不仅直接受经验的影响，而且也受观察的影响。人们可以通过榜样的观察进行学习.人类的大部分行为也都是通过观察榜样的行为而习得的。正因为人类具有观察学习的能力，所以“人们才能不依靠尝试错误，一点一点地掌握复杂的行为，而很快地习得很大的综合的行为模式”。据此，许多学者进行了大量的研究工作。十多年来.在儿童社会技能的理论研究和训练研究两大领域内均取得了许多成果.同时，也有愈来愈多的研究成果在教育实践中推广应用。培养新教师的社会技能正基于此。万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧
万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧三、新教师杜会技能培养的主体内容
东莞万江叉车培训告诉你科学研究过程掌握必要的方法与技巧(一)培养新教师人际交往的技能 人际交往的过程是互通情报，获得信息，判断是非.确立心理距离远近的过程。教育就是一个人际交往的过程.不懂得人际交往的教师和没有和i皆的人际关系的学校想提高教育质量，那是不可想像的。在学校情境中，教师的人际交往主要包括与学生的交往.与学校领导、同事的交往.与学生家长的交往等，其中师生间的交往最为重要。学校中师生交往一般有三种模式:即单向交往、双向交往和多向交往。其中多向交往是师生交往的理想棋式.它表现为师生之间的交往是双向的，同学间交往也是双向的.是一种师生交往与同学交往相结合而形成的沟通网络，既能体现教师的主导作用，又能体现学生的主体作用。因此，培养新教师人际交往的技能.就是使他们在
教育教学过程中，形成良好的人际交往的能力，践行师生交往的理想模式.
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